——淮安区初中学段各学科开展义务教育课程标准(2022年版)教师培训活动
为促进初中教师对新课程标准精神的深刻领会,引领广大教师更好地理解新课标、用好新课标、落实好新课标,促进教师更新教学理念,提升专业素养,引领课堂教学改革,2022年8月12——13日、16——17日淮安区举行全区初中各学科义务教育课程标准(2022年版)教师培训活动。来自全区语文、数学、英语、物理、化学、道法、历史、生物、地理等学科1000多名骨干教师接受了培训。
本次培训9门学科分别安排在淮安市文通中学、周恩来红军中学东校区、淮安外国语学校、周恩来红军中学北校区、楚州实验中学、曙光双语学校举行,各学科围绕“新课标要点解读及课例分析”、“淮安市2022年中考试题分析与学科教学建议”等内容组织活动,既有专家讲座引领,也有专兼职教研员的课例剖析,更有老师们的沙龙研讨。
道德与法治学科:区教研室杨宝发主任开设了“新课标背景下《道德与法治》教学发展方向与策略”的讲座。杨主任从当前时代发展的特点入题,介绍了十九大以后在教育方面发生的一系列变化,让老师们清晰地认识未来应该培养什么样的学生,特别强调了基于核心素养的教育改革、核心素养下道法学科教学追求的目标与总原则。他还结合很多实际案例展开分析,生动而有效。最后给出了新课标背景下的教学建议,要求老师要转变自身角色,在实践中探索创新,始终用“情”点亮课堂。
语文学科:江苏省中学语文教研员段承校博士带来题为《新课标要点解读及课例分析》专题报告。段博士的讲座以腾讯会议直播的形式和大家见面。段博士由语文学习的焦虑引入话题,并指出应对焦虑的策略。同时对义务教育阶段语文新课标(2022版)中的重点内容进行深度解读。
区教研室张宁生副主任做题为《新课程背景下的教师角色定位与教学行为改进》专题讲座。张主任的讲座围绕“时代之变”“课标之变”“角色之变”三个方面内容展开,阐释了新课标出台的宏观背景,呼吁老师们要有忧患意识、责任意识、担当意识,他还详细诠释了语文学习任务群的概念,指出教学设计要由“设计活动”转变为“设计任务”,并以《故宫博物院》《周亚夫军细柳》等任务群设计的实践课例,为老师们在实践与理论之间搭建桥梁。
教研员黄慧老师从三个方面指导培训教师:首先在2022语文新课程标准中找寻淮安市中考试卷的“落脚点”、解剖我区常态教学中的“缺失点”、研究新学期教学的“增长点”,接着结合语文教材具体单元解读新课标中的重难点问题“学习任务群”,给老师们明确如何一边学习新课标一边做好任务群教学设计,最后要求老师们发挥职业优势,敢于创新迎接挑战,殷切期望老师们多研究少焦虑,多交流少躺平,在新学期的舞台上尽显自己的风采。
数学学科:教研员滕卫军老师对新课标从六个方面作了简单梳理,他强调:新课标是在传承中进行改进、改善、改良,让核心素养落地是新课标实施的重点、着力点、关键点,其落脚点是课堂。在平时的教学中,一是要备好课,努力形成高质量的教学设计;二是要上好课,把“融学”理念贯穿于课堂,在问题的针对性、任务的明确性、时间的合理性、交流的实效性、教学的可行性上下足功夫,努力形成高效课堂。
英语学科:教研员康爱阳老师从三个方面深度解读新课标:一是英语课程改革的时代背景,二是英语课程标准的育人蓝图,三是英语新课标的主要变化。其中,康老师将 2011年版课标与2022 年版课标的目录进行了对比。从英语课程理念、课程目标、课程结构、课程内容、评价方式以及课程实施等几个不同的方面的变化对新课标进行了细致的解读。并从语言能力、文化意识、 思维品质和学习能力英语学科核心素养四个维度进行深度剖析。
物理学科:教研员吴秋瑛做《2022 年版义务教育物理课程标准解读》主题讲座。吴老师在全面展示 2022 年版义务教育物理课程标准结构的基础上,结合淮安市 2022 年中考物理试题,具体说明初中物理课程育人的物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任的内涵,提出学生核心素养发展阶段性的观念。
化学学科:教研员滕兴堂老师就化学学科新课标要点进行解读,并就新课标、新教学、新视野提出展望,要求参训老师必须理解化学学科是培育人的思维方式,新视野就是要有大科学眼光和育人眼光,学教一体、学用一体、学育一体,最终实现人人都是学习者的目标。
历史学科教研员周晓东老师做了《使命·路径——基于2022年历史新课标的教学逻辑》的专题报告,他从毒教材,南京九华山公园供奉日本战犯牌位谈起,围绕2022版历史新课标颁布后,初中历史教师的应承担的时代使命,2022版历史新课标指向的教学路径两个维度,对新课标进行了详细的解读和指导。
生物学科:教研员唐政老师以“要从新课标之新中取真经”为话题主持了培训开业式,为本次研训活动提出了总的要求及研训活动中的注意事项;提醒老师们更新教学理念、提升专业素养,强调课堂教学改革的重要性。
地理学科:教研员戴道美老师作了题为《地理新课标的解读及教学建议》的讲座,他强调新课标背景下的地理教学要突出从区城性、综合性、思辩性、生活性、实践性五个方面培养学生的核心素养。目标设计要体现核心素养培育的整体性,内容和教学活动设计要聚焦重点并基于真实体验的地理实践,策略选择和教学过程要有利于引导学生主动学习。
8月13日、17日下午,区教研室对参加培训的老师进行书面考核。所有学员都能所学即所得,试卷承载的是老师们两天的收获与成果,虽然骄阳似火,天气炎热,但面对考核,所有学员都认真细致、专心答题。
两天的培训大家都收获满满,炎炎酷暑享受了一顿精神饕餮盛宴,
暑期培训蓄“新”力,盛夏拔节助成长。本次培训,更新了老师们的教学理念,提高了他们对2022版新课标的认识,促进师德水平和专业素养双提升,为新学年的教育教学工作打下坚实的基础。
(撰稿:赵怀巧 张宁生 审核:杨宝发)
责任编辑:马晶晶